У России с такой школой нет будущего

У России с такой школой нет будущего

Любимый учитель многих поколений ялтинцев Юрий Монастырев ушел из школы, в которой проработал 35 лет. Никого не обвинял, просто ушел, и все. Публикуем дайджест материалов шеф-редактора газеты «Ялта» Сергея Сардыко, предавшего медийной огласке этот вопиющий случай, впрочем, закономерный в русле уничтожения либеральными «оптимизаторами» отечественного образования.


Юрий Монастырев всю жизнь проработал учителем географии в ялтинской средней школе №12. В 1998 году, когда бюджетникам по полгода не платили зарплат, он возглавил забастовочный комитет учителей, на переговоры с которым летал глава совмина. Прошлой осенью, за полтора года до пенсии, Монастырев ушел из школы из-за унизительно низких зарплат, бюрократического давления на учителей и общего абсурда. Ушел тихо, не делая фронды. Министр образования Крыма, узнав об этом, обещала позвонить ему, но так и не позвонила. Рассказ о причинах своего ухода сам Монастырев назвал «Размышлениями учителя у школьной доски».


РАЗМЫШЛЕНИЯ УЧИТЕЛЯ У ШКОЛЬНОЙ ДОСКИ

Начну с самого главного. Я проработал в школе учителем 35 лет, но никогда не сталкивался с тем, что ни по одному предмету нет единой государственной программы, т.е. отсутствуют требования к объёму знаний учащихся. Рабочую программу сам себе пишет учитель, но его этому не учили. Для этого есть методисты, но они программы не составляют, им некогда. Они проверяют, как их составили учителя. И, думаете, их интересует содержание программы? Отнюдь! Их интересует интервал между строчками, оформление обложки и прочая бумагомарательная дребедень.

Если я учитель русского языка и, например, не очень люблю Льва Толстого, то могу его творчество просто не вставлять в рабочую программу, а, значит, и не изучать! И никто этого не заметит, ведь главное — оформление. Отсутствие Госстандарта — маразм на государственном уровне, но почему-то всех это устраивает.

Теперь поговорим об учебниках. Я могу судить только об учебниках географии. Те учебники, по которым занимаются крымские школьники — это проявление полной некомпетентности в географии. Отсутствует поэтапная схема изучения вопроса по принципу: от простого к сложному. Абсолютно хаотичная подача материала. Такое ощущение, что авторы действуют по принципу: вали всё в кучу, а учащийся сам разберётся.

Каждый раз, когда я обращался к школьным учебникам по географии, я забывал всё, что знал. Шестой параграф в учебнике для 9-ого класса должен называться на родном русском языке „Зоны вечной мерзлоты на территории РФ“, а там написано — „Мерзлотная Россия“! Это в чьей больной голове родилось такое определение?! А в учебнике для 8-ого есть параграф „Экзотика России“, в который входят три совершенно не сочетающихся регионов — Крым, Кавказ, Дальний Восток. Да на каждый из этих регионов необходимо не менее 4-х уроков, но авторы считают, что всё это можно освоить за один урок. А определение „человеческий капитал“, вы вслушайтесь, как это звучит! Единого учебника по каждому курсу нет, а самих учебников десятки и даже сотни. Это просто бизнес.

Напиши учебник, пройди комиссию, получи „добро“, а, значит, и госзаказ, и — стриги чистую прибыль. Родитель от многого откажутся, но учебник ребёнку купят за любую цену. Что внутри учебника, никого из ответственных товарищей не интересует. Бизнес на интеллектуальном развитии страны — прибыль превыше всего!

Педагог — это теперь „обслуживающий персонал“. У учителя всегда было два направления деятельности: обучающий и воспитывающий. Так вот, воспитания больше нет, школа только обучает.

От учителя требуют, чтобы он поменьше говорил, а больше слушал и корректировал ответ учащегося. Откуда ученик возьмет знания, никто не задумывается, мол, надо будет — найдёт, Интернет есть.

Задача у чиновничьего аппарата одна — завалить учителя чудовищной бумажной работой: программы, поурочные планы, отчёты, отчёты, отчёты… И — тем самым забить, унизить как человека до такой степени, чтобы отбить всякую охоту к сопротивлению, желанию думать…

Про оплату труда учителя говорить можно много и яростно. Зарплатой это назвать нельзя. Это 101 плевок в лицо учителю. Гнилая бюрократическая система оплаты позволяет администрации школы по своему усмотрению кого-то казнить, кого-то миловать.

У 70% рядовых учителей зарплата и стимулирующие — 12–14 тысяч рублей в месяц, у меньшинства (30% лизоблюды и административные любимчики) — 34–36 тыс руб. А в среднем, да, как утверждает статистика, 25 тыс руб.

Ну, а приказ министра образования Крыма Гончаровой об обязательном ведении поурочных планов всеми учителями и сохранении их весь учебный год вообще за гранью добра и зла.

И самое главное — дети. Сколько они выдержали реформ, держались, а подкосил их Интернет. Скажу честно, сейчас подростки курят в 5–7 раз меньше, чем 10–15 лет назад. У них нет времени. Они на переменах уходят в киберпространство и играют, играют… А учебная нагрузка выросла в разы, сейчас в 5-ом классе 7 уроков — норма. Раньше СЭС никогда не согласовала бы такое расписание. С 8.30 до 15.00 — занятия, а потом — музыкальная и художественные школы, спортивная секция, танцевальный кружок, репетиторы…

Во дворах не слышно детей, никто не играет в войнушку, прятки, резиночку, классики. Объясните, почему в 5-ом классе ребёнок ходит к репетитору? Господи, что мы делаем? Мы забрали у детей детство, считая, что обучение важнее. Итак, что мы имеем. У нас есть образование, превращённое в чудовищного монстра вроде Сатурна, пожирающего своих детей. Донельзя бюрократизированная система. А я помню 1985 год, когда всё гороно Ялты помещалось в двух кабинетах горисполкома. Сегодня гороно занимает целый этаж и сотрудники сидят на головах у друг друга, даже в библиотеке. Странная зависимость: чем меньше становилось детей, тем больше увеличивался штат гороно. В чём смысл существования гороно? Убрали горздравотдел, так никто и не заметил, что исчезли 30–40 бюрократов-паразитов.

Школы финансируются по количеству учащихся, на каждого ребёнка выделяектся определённая сумма из федерального бюджета. У меня предположение, что гороно сидит на зарплате учителей. И не просто сидит. Вот скажите мне, сколько школ Ялты выплатило своим учителям премию по итогам календарного года? А сотрудники гороно много лет регулярно такую премию получают.

В организме образования гороно занимает нишу аппендицита, который надо удалять, пока не начался перитонит.

Сейчас весь Интернет забит открытыми письмами преподавателей, криками отчаяния учителей от „дайте дожить“ до „ненавижу“. Власть не слышит или не хочет слышать. Зря. Нет образования — нет будущего у страны, несмотря на „человеческий капитал“, запасы газа, ракеты „Тополь“ и победы в Сирии.

Голодные и нищие учителя, которых уже сегодня катастрофически не хватает — это приговор. Никогда не думал, что доживу до такой ситуации. Горько…


КРЫМСКИЕ УЧИТЕЛЯ УВОЛЬНЯЮТСЯ ИЗ-ЗА КОПЕЕЧНОЙ ЗАРПЛАТЫ И «БУМАЖНОГО ВАЛА». В ЯЛТЕ 200 ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ВАКАНСИЙ

Эта новость взбудоражила курортную столицу Тавриды. Учитель географии Юрий Константинович Монастырёв (без преувеличения известен всей Ялте, любим тысячами выпускников, нынешних школьников и их родителей. Именно он получил возможность задать вопрос во время прямой линии с президентом Путинным. И вот учитель Монастырев уволился по собственному желанию из школы №12, в которой работал с 1981 года.

— Юрий Константинович, что случилось? — обратился к педагогу шеф-редактор газеты «Ялта» Сергей Сардыко.

— Во-первых, мой уход нельзя назвать спонтанным. Решение вызревало уже давно. Начало каждого учебного года — огромная бумажная работа. Учитель оформляет большое количество документации, но в этом году количество бумаг превысило всякую мыслимую и немыслимую норму. Только рабочую программу и календарно-тематическое планирование приходилось переделывать раз, два, три и более. Этот бумажный вал забирает всё свободное личное время, не оставляет даже минимальной возможности полноценно подготовиться к занятиям в школе.

Вторая причина моего ухода — зарплата, которую я получал в течение прошлого учебного года. В среднем эта зарплата составляла 15000 рублей в месяц. Стимулирующие же составили меньше тысячи рублей. Два этих фактора и сыграли решающую роль в моём уходе. Естественно, что такая низкая зарплата на фоне всё увеличивающихся бюрократических требований вызывает у педагогов раздражение и отнюдь не является хорошей мотивацией для качественного трудового процесса.

На днях мой коллега с 30-летним стажем, учитель истории школы №9 Николай Антоненко написал заявление об увольнении по тем же причинам. На данный момент в школах Большой Ялты количество вакантных мест учителей приближается к небывалой цифре — 200 свободных ставок. Понимают ли городские власти, что эта проблема — не частный случай, а катастрофа! Я уже не говорю про те ставки, которые заняты за счёт совместительства и увеличения нагрузки учителей в 1.5–2 раза. Во время прямой линии с Путиным 15 июня я обращался с этим вопросом. Моё обращение в конце встречи появилось на экране, и вся страна его увидела. Некоторые люди говорят, что учитель может подрабатывать на других работах и решать тем самым свои финансовые вопросы. Категорически не согласен, это неминуемо скажется на качестве преподавательской работы.

— А что вы думаете о современных ялтинских детях?

— Наши дети были, есть и будут золотым генофондом нации. Все многочисленные реформы образования они достойно пережили и продолжают радовать как своих родителей, так и учителей. Хотя отсутствие единой государственной программы по предметам и единых требований к знаниям учащихся приводит к полному хаосу в образовательном процессе. Многочисленные учебники не выдерживают никакой критики. В учебнике для 9-го класса по «Географии России» параграф № 6 должен звучать как «Зоны вечной мерзлоты на территории России». В учебнике же он называется «Мерзлотная Россия». Над этим смеются даже пятиклассники!

— Учитывая подобные проблемы, что посоветуете родителям?

— Обратите внимание, что из наших дворов исчезли дети! Они сидят в школе по 7 уроков (начиная с 5-го класса!), а затем посещают дополнительные занятия. Приходят домой в 6–7 часов вечера, и садятся делать уроки. Вес рюкзака учащегося в 5-ом классе в среднем составляет 10 килограмм! Это в то время как формируется организм ребёнка. Всё это обернётся через несколько лет бумерангом — проблемами опорно-двигательной системы и т.п. Больше думайте о здоровье своих детей! Я сейчас вижу, это главное.

Остается уточнить, что имел ввиду Юрий Монастырёв, когда упоминал «некоторых людей, которые говорят, что учитель может подрабатывать на других работах и решать тем самым свои финансовые вопросы». На самом деле, речь идет о выступлении премьер-министра Дмитрия Медведева на прошлогоднем форуме «Территория смыслов». Главу российского правительства спросили, почему молодые учителя и преподаватели получают 10–15 тысяч рублей, а полицейские — от 50 тысяч. Медведев ответил: «Это был ваш личный выбор! Не хватает денег, идите в бизнес».


P.S. от Сергея Сардыко: Ещё два важных штриха к увольнению учителя Монастырёва из ялтинской школы №12: он был единственный учитель географии в школе, а оставалось ему до выхода на пенсию 1,5 года.

В 2009 году методист управления образования Вера Машковская писала: «Юрий Монастырев — личность многогранная. Во-первых, он трудоголик, а во-вторых — он талантлив. Энергичный, требовательный, обаятельный человек пользуется любовью и уважением не только среди учащихся и коллег по работе. Его профессиональное мастерство, отзывчивость, любовь к родному краю, увлеченность предметом нашли отклики в сердцах учеников и их родителей. Свободолюбие, страсть к неизведанному, непреодолимое желание жить так, как хочется, — все это свойственно Юрию Константиновичу. Девиз его активной жизненной позиции: быть в гармонии с самим собой, с окружающим миром. А заветная мечта — побывать на берегах Новой Зеландии, хотя и не отказался бы от самой экзотической командировки. Это любитель хорошей современной музыки, интересной познавательной литературы. Своему хобби — музыке — он придает серьезное значение. Его исключительная педагогическая одаренность, боевой характер и любовь к географическим просторам действуют на окружающих гипнотически… Юрий Константинович считает: „Надо радоваться жизни“. Хочется пожелать этому замечательному педагогу достижения поставленных задач, оптимизма, отменного жизнелюбия».


P.S.2. Вчера по ОРТ в передаче «Время покажет» показали интервью с ялтинским учителем географии школы №12 Юрием Константиновичем Монастырёвым. Этот замечательный педагог не награждался никакими наградами, но его любили и любят несколько поколений учеников. Здорово, что здравые и честные соображения Монастырёва о современной школе получили признание на федеральном уровне!

Источники: 1, 2, 3


ЕЩЕ ПО ТЕМЕ

Коллеги-учителя спрашивают: «Тебя еще не посадили?»

Кому нужна статистика результатов ЕГЭ и почему она скрыта?

Вардан Багдасарян: Либералы и образование (ВИДЕО)

Национальная безопасность страны и качество образования

Российское образование — антропологическое измерение



Вернуться на главную
*Экстремистские и террористические организации, запрещенные в Российской Федерации: «Свидетели Иеговы», Национал-Большевистская партия, «Правый сектор», «Украинская повстанческая армия» (УПА), «Исламское государство» (ИГ, ИГИЛ, ДАИШ), «Джабхат Фатх аш-Шам», «Джабхат ан-Нусра», «Аль-Каида», «УНА-УНСО», «Талибан», «Меджлис крымско-татарского народа», «Мизантропик Дивижн», «Братство» Корчинского, «Тризуб им. Степана Бандеры», «Организация украинских националистов» (ОУН)


Comment comments powered by HyperComments
544
1729
Индекс цитирования.
Яндекс.Метрика